Anns na 80an den 20mh linn, bha na pìosan air an sgeir sònraichte airson modalan suas gu glùin. Tha modhan ùr-nodha a 'tairgsinn caochladh fhaid - bho mhion gu guxi. Mar sin tha mòran aig caileagan le figear sam bith a thaghas iad.
Feartan de sgead fiadhaich fasanach
Chìthear pòlaidhean cunntachail air modalan mar sgiorta-peansail, sgiort-tulip, ball-sgiorta. Bidh sgiort le pìos air beulaibh no air a 'chùl, gu tric air gearradh dìreach, agus air sgiortaichean nas fharsainge, faodar pìosan a chur air feadh an aodaich.
Tha an sgeir le casg air a bheulaibh a 'coimhead gu math inntinneach agus a' freagairt gu math ri boireannaich leis an fhigear "apple". Tarraingeas e aire do chasan caol agus toradh bho neo-chothromachadh eadar pàirtean àrda is ìosal a 'chinn. Faodaidh tu fiù roghainn goirid a thaghadh.
Bidh sgiort fhada le pìoban coille a 'coimhead math air caileagan caol agus àrd.
Dè an rud a dh 'fheumas tu sgead a chur air a' phìob-chòmhla?
Faodaidh an t-àite a bhith gu math eadar-mheasgte - farsaing agus cumhang, air a shlaodadh bho mheadhan an leòmhann no bhon chnoc. Tha grunn roghainnean ann airson a bhith a 'toirt a-steach modalan coltach ris a' choltas:
- Tha sgeirpichean de dh'aodach solais còmhla ri mullaich den aon stuth. Air casan tha e nas fheàrr a bhith air a chur air sandals air bàrr no sàil.
- Glè thric bidh sgeir dìreach le pleat anns a 'bheulaibh air a chleachdadh gus suaicheantais oifis a chruthachadh còmhla ri lèine , blobhs agus seacaid geal. Gheibhear dealbh nas miosa ma chuireas tu bloc thar-shoilleir agus seacaid teann.
- Gun teagamh, tha an clasaig den ghnè seo na shlat de sgiorta le pas agus turtleck.
- Ma tha thu òg, faodaidh tu a bhith comasach air a bhith na nighean bheag sgoile. Tha stoidhle sgoile a 'gabhail a-steach sgead le plaicean, lèine monophonic le stocainnean tie agus glùin.
- Seach gu bheil luchd-dealbhaidh a 'tairgsinn sgiortaichean le pasgan ann an diofar stuthan, a' gabhail a-steach leathair, fighe, is urrainn dhaibh an cur còmhla ri sgoltagan agus sreapadairean.
| | | |
| | | |
| | | |
