Ciùird air an cuspair "Spòrs"

Tha spòrs riatanach airson làn-leasachadh a 'phàiste. Mar sin, anns an sgoil-àraich agus san sgoil, bidh iad a 'cumail diofar ghnìomhan daonnan a' buntainn ri foghlam corporra agus dòigh-beatha fhallain. Air iomadh neach-cùrsa, tha a 'chlann a' faighinn an obair gus obair-ciùird spòrs ullachadh leotha fhèin, bidh farpaisean gan cumail agus buannaichidh na buannaichean. Faodar bathar, mar riaghailt, a dhèanamh agus stuthan sam bith nach eil air an sgrìobhadh. Feumaidh pàrantan anns a 'chùis seo cuideachadh a thoirt don leanabh aca agus stiùireadh a thoirt dha ann a bhith a' còcaireachd. Bidh sinn a 'tabhann grunn bheachdan dhut airson a bhith a' dèanamh obair-ciùird cloinne air cuspair spòrs.

Ciùird "de phàipear dathte

Cha toir artaigil mar seo a-mhàin sgeadachadh an stàit ann an ionad foghlaim coitcheann, ach cuideachd bheir e cothrom don leanabh farpaisean a chuir air dòigh san "pool".

Stuthan:

Mar sin, leigeamaid tòiseachadh a 'dèanamh ceàird air cuspair spòrs:

  1. Riseamaid duilleag de phàipear gorm air stiallan neo-sheasmhach. Cuir aon air mullach an eile, giùlain na stiallan còmhla. An uairsin cuiridh sinn na "tonnan" sin ris a 'bhonn cairt air an làimh chlì agus bhon bhonn air feadh an imrich, cha bhith sinn a' giùlan an taobh dheas, gus am bi am "pòcaid" air fhàgail.
  2. Gearr a-mach trì ciorraman pàipear, trì ceart-cheàrnach agus sia stiallan, snàmhairean giùlain bhuapa. An uair sin do gach lùth-chleasaiche bidh sinn a 'ceangal stiall cairt-bùird, beagan nas fhaide na an "pool".
  3. Air achadh geal a 'bhunait chuir sinn cearcall na stampa agus tarraing sinn aghaidh an luchd-amhairc.
  4. Ann am "pòcaid" a 'bhunait cuiridh sinn luchd-snàmh, gach fear air a shlighe fhèin. A 'tilgeil deireadh an stiall bhon chairt-bhùird, leigidh an leanabh cothrom dha aon de na lùth-chleasaichean a dhol seachad air an fheadhainn eile.

Skoda "Skier" bho ghràinean agus geugan de thuja

Ma tha feum agad air artaigil "Spòrs Geamhraidh" a thoirt seachad, tha sinn a 'moladh gum bi tagradh trì-thaobhach air a dhèanamh le dealbh skier.

Stuthan:

  1. Air leth bonn na duilleig cairt, tha sinn a 'cur a-steach glue agus a' crathadh semolina air. B 'e "sneachda" a bh' ann.
  2. Bidh sinn a 'giùlan snàithlean de aon dath ann an spiorad - tha e a' nochdadh ceann an sgiobair agus a làmh. San aon dòigh, bidh sinn a 'ceangal snàithlean de dhuilleag eadar-dhealaichte, bidh sinn a' dèanamh an stoc agus na casan.
  3. Gu na casan bidh sinn a 'càradh nan sgeilpichean bhon uachdar-reòite, gheibh sinn na sgiosan. Gu làmh an lùth-chleasaiche bidh sinn a 'gleidheadh ​​snàthainn de dhhathan dubh - bata sgithidh.
  4. Bidh sinn a 'giùlan an obair le geugan de thuja - gheibhear na craobhan Nollaige.

Done!

"Ants-lùth-chleasaichean" air an dèanamh le làimh bho chnothan-dè

Chan eil làmh-sgrìobhainnean chloinne leithid seo air cuspair spòrs bho chnothan-cnòimh gu bhith sìmplidh, ach aig a h-uile miann tha e comasach.

Stuthan:

  1. Le cuideachadh bho uilltean tioram bidh sinn a 'ceangal trì cnothan còmhla - bidh sinn a' faighinn crannagan lùth-chleasaichean san àm ri teachd. Gu na "cinn" bidh sinn a 'ceangal bioilean-sùilean, beul pàipeir agus brògan-sneachda.
  2. A 'gearradh na h-uèir a-steach gu ìre cho-ionann 3-4 cm a dh'fhaid (na h-uilltidhean fàbharach san àm ri teachd), ceangail iad le giùlan agus lùb san stiùir iomchaidh. Airson a bhith a 'strì ri na searbh cuir pìosan de plasticine.
  3. A 'ceangal fantais, bidh sinn a' coileanadh diofar lùth-chleasaichean. Faodaidh e a bhith na lùth-chleasachd le ball-bead agus lùth-chleasachd air bàr de phinn-fhuilt-fala, no sprinter.
    A 'dèanamh uidheam de uèir, snàithlean agus skewers, gheibh sinn boghadair. Leis na h-aon skewers agus caip bheag, faodaidh tu neach-claidheimh a dhèanamh. Tha dà bhogsairean ann cuideachd.

Èist ri miannan an leanabh agad, is dòcha gun toir e seachad a bhith a 'dèanamh agus lùth-chleasaichean eile. Bhon bruthadh bhon bhogsa bhròg, dèan spàgan spòrs air talamh, a 'cur duilleag de phàipear dathte aig a' bhonn agus a 'cur a h-uile artaigil air.