Tha sinn beò ann an àm a tha an saoghal mun cuairt oirnn ag atharrachadh gu gnìomhach. Agus chan eil an t-siostam foghlaim a 'seasamh air falbh bho na h-atharrachaidhean, a-nis tha e cuideachd a' dèanamh atharrachaidhean agus ga ùrachadh gu gnìomhach. Tha an siostam ùr-ghnàthach de dh'fhoghlam ro-sgoile a 'gluasad air falbh mean air mhean bho shiostam foghlaim agus smachdachaidh togail, a' fàs nas motha do chloinn. Tha seo a 'ciallachadh gur e an adhbhar a th' ann, chan e a-mhàin a bhith a 'tasgadh anns an leanabh na sgilean is na sgilean riatanach, ach cuideachd gus pearsantachd co-chòrdail a thoirt a-steach, agus na suidheachaidhean as cofhurtail airson seo. Tha coileanadh na h-obrach seo air a thoirt gu buil tro bhith a 'leasachadh feartan co-ionnanachd luchd-preas, is e sin, an fheadhainn a tha na feartan agus na feartan aige, a chruthaicheas a h-aonachd còmhla.
Dè a tha a 'gabhail a-steach feartan ioma-chruthach?
A 'tadhal air ionad foghlaim ro-sgoile (DOW) bidh pàiste a' faighinn muir-bheachdan, seach gu bheil e a 'cluich agus a' conaltradh, a 'faighinn sgilean ùra agus a' cur an gnìomh iad ann an cleachdadh, a 'faighneachd cheistean agus freagairtean dhaibh, ag ionnsachadh gu bhith co-fhaireachdainn agus a' co-roinn fhaireachdainnean, a 'cumail sùil air riaghailtean, àbhaisteach. Tha a h-uile dad gu h-àrd mar chomharra air leasachadh air feartan aonaichte pearsa an leanaibh. Gus an tèid an leanabh a leasachadh a bhith co-chòrdail agus farsaing, feumar gum bi na h-ìrean leasachaidh de na feartan iomlan aige uile cho àrd.
Tha e glè chudromach agus eadhon bunaiteach do luchd-comhairleachaidh an leasachadh corporra, oir tha fios aig a 'chloinn air an t-saoghal mun cuairt orra gluasad. A bharrachd air an leanabh a tha nas gnìomhaiche agus gu gnìomhach, tha barrachd fiosrachaidh mun t-saoghal mun cuairt air a gheibh e. Mar sin, chan eil gnìomhan teagaisg an latha an-diugh a 'ciallachadh gu bheil iad duilich a bhith nan suidhe ann an aon àite agus gu tric bidh iad a' cleachdadh eacarsaichean trèanaidh corporra.
Ciamar a tha na feartan iomlanach air an leasachadh?
Tha clasaichean co-ionnanachd a 'gabhail a-steach grunn sheòrsachan ghnìomhan, mar thoradh air a bheil grunn dhuilgheadasan air am fuasgladh. Bidh a 'chlann a' gluasad bho aon ghnìomh gu saor gu saor-thoileach, agus mar chuimhneachan tha na mìosan as inntinniche agus inntinneach aca. Chan e a-mhàin gu bheil tasgadh chlasaichean co-ionnan a 'tasgadh ann an eòlas agus sgilean ùr an leanaibh, ach cuideachd gus a thoirt gu bhith na chom-pàirtiche gnìomhach anns a' phròiseas ionnsachaidh, gun a bhith a 'leigeil leam a bhith trom, gus leigeil leis fhèin co-dhùnaidhean a dhèanamh agus tighinn gu co-dhùnaidhean.
Tha cleachdadh phrionnsabalan integreachaidh a 'cuideachadh le bhith a' dèanamh seiseanan ionnsachaidh inntinneach, a 'brosnachadh shealgairean gus an iomairt a thoirt air adhart, sreathan loidsigeach a thogail, a bhith a' rannsachadh an t-saoghail mun cuairt orra, a 'lorg adhbharan agus builean thachartasan agus ghnìomhan, a' dealbhadh an gnìomhan a bharrachd, agus a bhith a 'conaltradh gu gnìomhach. Tha cruth geam inntinneach de chlasaichean a 'toirt taic do phàiste ro-sgoile aig ìre àrd, chan ann a bhith a' leigeil leam a bhith trom agus a 'tarraing às.
Tha e nas fheàrr a bhith a 'cruthachadh agus a' leasachadh feartan co-ionnanachd luchd-preas sa gheama. Is e an geama airson luchd-preasachd as motha
Gus measadh a dhèanamh air feartan ioma-fhillte de luchd-preas, tha feum air an sgrùdadh bho àm gu àm. Ann an cruthan sònraichte, tha na h-ìrean leasachaidh de fheartan aonaichte gach pàiste air an comharrachadh, a tha ga dhèanamh comasach san àm ri teachd atharrachadh a dhèanamh air a 'phròiseas teagaisg agus togail.