Cha b 'urrainn dha atharrachaidhean mòra a thachair san dùthaich sna beagan bhliadhnaichean a chaidh seachad ach buaidh a thoirt air luachan moralta, agus cuideachd air buaidh a thoirt air dàimhean òigridh le tachartasan eachdraidheil an dùthchas dùthchasach.
Air sgàth gu bheil na beachdan mu dheidhinn gràdhachd , caoimhneas agus fòlaidheachd air an cur an cèill gu tur ann an cloinn, tha a bhith a 'togail chloinne ro-sgoile gu mòr agus a' fàs nas cudromaiche gach latha.
Dè an dleastanas a th 'ann a bhith a' togail rugbaichean de luchd-preas?
Mar a tha fios agad, ann an dùthaich sam bith, tha foghlam moralta agus dùthchasach air aon de na prìomh mhothachaidhean de mhothachadh sòisealta. Is e an taobh seo a tha a 'toirt bunait don ghnìomhachd chudromach àbhaisteach aig a' chomann daonna agus an stàit gu h-iomlan.
Mar sin, tha foghlam an neach ann an clann ro-sgoile òg agus àrd-ìre gu riatanach stèidhichte air foghlam catharra-dùthcha.
Dè na prìomh obair a tha aig foghlam dùthchasach?
Is e prìomh obair togail rugbaidh clann ro-sgoilear gràdh a chruthachadh airson an cuid chloinne-àraich, pàrantan, daoine dùinte, agus an uairsin, san fharsaingeachd, chun an àite far an do rugadh an leanabh agus a stàit.
Is e seo mar a thachair brosnachadh faireachdainnean dùthchasach ann an clann ro-sgoile ann an amannan an USSR a bh 'ann roimhe. Cha robh latha ann nach do lean an leanabh laoidh na stàite. Aig an aon àm, bha mòran bhuidhnean dùthchasach an urra ri bhith a 'brosnachadh gràdh airson am Motherland. 'S dòcha nach robh pàiste mar sin nach robh anns a' bhuidheann tùsail.
Airson ùine perestroika, dhìochuimhnich an stàit gu tur mu bhith a 'togail chloinne ann an ro-sgoil nàiseanta. Cha do nochd a-mhàin gu deireadh nan 90an buidheann agus cuairtean dùthchasach a bhith a 'nochdadh anns na sgoiltean.
Ciamar bu chòir a bhith a 'toirt suas clann-àraich clann ro-sgoile gu tur?
Tha na dòighean a thathar a 'cleachdadh airson foghlam dùthchail de chloinn ro-sgoile gu math iomadach. Aig an aon àm, tha iad uile stèidhichte ann an dòigh a thòisich an leanabh fhèin, gun a bhith fo amharas fhèin, a 'sealltainn gràdh airson Motherland.
Tha fios againn gu bheil clann de dh'aois a 'faicinn an fhìrinn mun cuairt, gu h-àraidh, gu faireachdail. Mar thoradh air an sin, tha na faireachdainnean dùthchasach aca air am foillseachadh gu mòr airson an àite anns an do rugadh e agus a tha a 'fuireach. Mar riaghailt, airson cruthachadh nam faireachdainnean sin, feumaidh an leanabh mòran a bharrachd air aon dreuchd.
Mar sin, airson oideachadh fìor fhreadhaiche de dhùthaich bho leanabh, feumar buaidh a thoirt air gu riaghailteach agus gu gnìomhach aig gach dreuchd. Mar sin, mar eisimpleir, ann an clasaichean le clann de bhuidhnean teaghlaich nas sine, faodaidh tu a chaitheamh air "Mo bhaile-dùthcha (baile, fearann)", far am faod mi innse mu na prìomh àiteachan tarraingeach aige. Cha bu chòir clasaichean a bhith fada, agus ma ghabhas e dèanamh ann an cruth geam.
Mar sin, bu chòir do ghnìomhan sam bith leis a 'phàiste, ge b' e gèam, no leasan inntinneach anns an àrd-sgoil , a chuireas ri cruthachadh dùthaich-dùthcha anns a 'phàisde. Chan ann a-mhàin san dòigh seo a tha e comasach àrd-thuathanach a thoirt dha a Motherland bhon leanabh nach bi a-mhàin moiteil às an àite far an do rugadh e agus a thogadh e, ach fiosraichidh e cuideachd mu sheallaidhean cultarail a thìr, a 'gluasad eòlas gu a chloinn san àm ri teachd. Airson seo, cha bhi ach leasanan ann an sgoil-àraich no sgoil gu leòr.