Tha gluasadan an latha an-diugh ann an rèiteachadh an t-seòmair-cadail a 'buntainn gu sònraichte ris na leapannan, a tha mar phrìomh chuspair ann an àirneis an t-seòmair seo. Agus feumaidh mi a ràdh gu bheil an taghadh de mhodalan dìreach a 'tionndadh cinn. Anns an leabaidh fasan a tha air a dhèanamh de fhiodh, meatailt, snàthad agus fiodh, le frèam bog agus a làn-làthaireachd, crochte agus leapannan àrda, leapannan gun chas, a bharrachd air leapannan àrda.
Dealbhadh leabaidh ùr-nodha
Tha mòran leapannan clasaigeach dà-chànanach do dh 'inbheach le ceann - làimhe bog air a mheas gu mòr an-diugh. Bidh iad nam prìomh eileamaid den t-seòmar. Anns a 'chùis seo, chan fheum thu sràcan teacsa sam bith eile a dhèanamh gus ceann an leabaidh a chumail.
| | | |
Tha iarrtas iongantach, gu h-àraidh am measg dhaoine òga, air a chleachdadh le leapannan ùra gun fhrèam . Agus chan eil oidhirp sam bith idir airson àirneis a shàbhaladh, ach an comas a bhith a 'cruthachadh dealbhadh taobh a-staigh àraid de rùm fois. Gu ruige seo tha leapannan ùra gun fhrèam agus leapannan - airm .
| | | |
Na cuir thairis na h-àiteachan agus na leapannan meatailt - ùr-nodha agus le ìomhaigh àrsaidh agus àrsaidh, le deilbh chruinn agus loidhnichean teann, lorg iad an àite ann an dealbhaidhean taobh a-staigh eadar-dhealaichte.
| | | |
Is àbhaist leapannan chloinne ùra agus leapannan do dheugaire a bhith air an riochdachadh le modalan dà-shreath no lobhtaichean. Faodar an dèanamh le meatailt agus fiodh. Tha dealbhadh nan leapannan sin glè eadar-dhealaichte. Ann an suidheachadh sam bith, mar as trice bidh modalan mar sin glè chòrdte ris a 'chloinn.
| | | |
Is e na leapannan as àirde an gluasad mu dheireadh am measg nan leapannan anns an stoidhle ùr-nodha. Tha iad gu litearra agus air am bualadh gu lèir bho an làr, agus tha an t-uabhas iongantach seo a 'dèanamh an rùm gu math ùr-nodha. Faodaidh an dòigh air crochadh a bhith eadar-dhealaichte - bho chasan agus bunan a tha gu h-aithghearr fon leabaidh gus crochadh nàdarra air an leabaidh air ropaichean làidir.
| | | |
