A bheil thu nad phàrant toilichte le dà bhalach agus feumaidh tu seòmar a thaghadh dhaibh? Na bi eagal ort mun obair a tha romhainn. Bheir sinn seachad grunn bheachdan dhut airson planadh seòmar chloinne airson do bhalach as sine agus a bhràthair nas òige.
Beachdan airson sgeadachadh seòmar balach
Tha rèiteachadh seòmar cloinne do bhalaich aois ro-sgoile agus sgoile mar as trice stèidhichte air grunn chuspairean a tha gu sònraichte faisg orra. Anns a 'chiad dol a-mach, tha e na mhuir aon, a tha coltach ri "dath" gorm, gorm, dearg agus geal. Anns a 'phròiseas clàraidh, faodaidh tu an rionnag, na ròpannan, an roth-stiùiridh agus an t-soithich a chuir a-steach.
Uaireannan bidh seòmraichean cloinne an latha an-diugh airson balaich air an dèanamh ann an cuspair zo-eòlais. An seo bidh dathan freagarrach: uaine agus uaine aotrom, buidhe agus geal. Anns an leth-a-staigh, faodaidh tu beathaichean dèideag a chur ris, ìomhaighean de chraobhan agus de bheathaichean.
Faodar seòmar cloinne a sgeadachadh ann an stoidhle spòrs, a tha gu sònraichte fìor dha balach. Ma tha fear de na mic agad a 'caoidh ball-coise, cleachd uaine air a leth. Airson fan-sgithidh, tagh geal is gorm. Faodar fiù 's an leabaidh a thaghadh ann an stoidhle "spòrs". Faodaidh e coimhead coltach ri geata le cliath. Airson na h-amannan ri teachd faodaidh na leapaichean sgèire an àite sgisichean "ceangail" nan casan.
Bu toigh le balach sam bith an seòmar, anns a bheil cuspair fèin-ghluasadach, plèanaichean agus rudeigin a tha a 'bruidhinn mun turas. Tha iad seo dubh, glas, dearg, geal, agus gorm cuideachd. Bu chòir an taobh a-staigh a bhith air a bheairteachadh le brògan de phlanan adhair, balùnaichean, trèanaichean, globan agus mapaichean.
Tha seòmar chloinne airson dà rud air fad, iomadachadh le dà!
Tha atharrachaidhean de sheòmraichean chloinne do bhalaich air an cunntadh a rèir farsaingeachd seòmar na cloinne agus aois na cloinne. Airson clann, faodaidh tu sràcan soilleir a chleachdadh, agus cuideachd àite a ghlanadh gus am bi tòrr àite air fhàgail airson dèideagan. Airson clann nas sine, bu chòir an sgeadachadh a bhith nas glèidhte, ach chan eil e tlachdmhor idir.
Beagan nas duilghe nuair a tha dithis bhràithrean le diofar aois cudromach beò san aon sgoil-àraich. Às deidh na h-uile, feumar seòmar na cloinne airson balach deugaire a bhith air a dhealbh eadar-dhealaichte, an àite a bhith a 'dèanamh preascoler no luchd-ciad-ìre. Mar sin, feumar planadh roinneadh seòmar na cloinne gus am bi an rùm pearsanta aige airson gach balach. Mura h-eil farsaingeachd an t-seòmair a 'leigeil le mac-meanmna a bhith a' sgapadh, faodaidh tu dìolachadh airson an locht seo le bhith a 'cur leabaidh bunach dha na bràithrean.
Beagan bheachdan
Gus farsaingeachd seòmar na cloinne a shàbhaladh, cuir stuag-dannsa a tha cuideachd a 'toirt mòran rudan dha na balaich. Faodaidh drathan a bhith aig an leabaidh, no seabhag a tha air a ghluasad suas.
Bu chòir an àite-obrach airson balaich ann an cùis àite beag a bhith air a rèiteachadh aig an uinneag, oir bu chòir ruigsinneachd an t-solais a bhith mar an ceudna airson an dà chuid. Agus faodar rolla no eadhon dalls a chur an àite cùirtearan fada.
Faodaidh sgeadachadh seòmar cloinne do bhalach a bhith a 'cur ri solais a tha air a dhealbhadh gu ceart. Mar eisimpleir, anns an roinn chonaltraidh faodaidh tu lampaichean pendant a stàladh. Bidh tàmh-àirneisean freagarrach air an suidheachadh anns an raon sgrùdaidh. A thaobh solais ionadail, tha e riatanach san àite-obrach, ann an raon stòraidh agus cadail. Tha dealbhadh nan soidhnichean-luidhe air a chumail suas le stoidhle coitcheann seòmar na cloinne, air a dhealbhadh airson dà bhalach.
Feumaidh a 'phàirt spòrs a bhith an làthair ann an sgoil-àraich sam bith, feumaidh e dìoladh airson suidhe fada aig a' bhòrd tro chlasaichean. A bharrachd air a 'chlò-bhualadh, faodaidh tu a dhol san t-seòmar agus na pocannan-suidhe, a bhios a' freagairt pàirt mhòr de na dèideagan. Cuimhnich gum bu chòir do gach eileamaid de dhealbh a bhith a 'toirt taic don dealbhadh gu lèir agus a bhith cho gnìomhach' sa ghabhas.
| | | |
| | | |
| | | |
