Leasachadh air òraid sa mheadhan bhuidheann

Bidh clann 4-5 bliadhna a 'fàs gu math luath agus gu buannachdail. Gu dearbh, airson seo feumaidh iad a bhith anns na cumhaichean a tha an cois seo. Tha leasachadh òraid anns a 'bhuidheann meadhain den fheadhainn a tha nas òige na phàirt riatanach den phròiseas foghlaim, agus is e an amas a th' ann a bhith a 'cur air dòigh taisbeanadh ciallach, seasmhach de bheachdan an duine, an comas labhairt gu ceart agus gu soilleir. Is dòcha nach tuig cuid de chlann ceithir bliadhna gur e seata de fhuaimean fa leth a th 'ann, agus mar sin tha e glè chudromach an aire a tharraing gu taobh sonic na tha sinn ag ràdh.

Leasanan ann an leasachadh òraid anns a 'bhuidheann meadhain

Gus clasaichean ullachadh gus comas naoidheanan a leasachadh airson bruidhinn, thathas a 'brosnachadh luchd-foghlaim na leabhraichean-làimhe a chleachdadh a tha O.S. Ushakov, agus cuideachd V.V. Gerbova air leasachadh òraid anns a 'bhuidheann meadhanach. Dh'fhaodadh a bhith glè fheumail cuideachd na h-easbhaidhean de dhreuchdan amalaichte air an leasachadh le A.V. Aji, a bharrachd air clasaichean air cultar fuaim E.V. Kolesnikova.

Leasachadh òraid chloinne sa mheadhan bhuidheann

Beachdaich sinn air treòrachadh bunaiteach òraid ann an sgoil-àraich.

An toiseach, bu chòir dha clann a bhith comasach conaltradh le chèile. Mar sin tha na sgilean riatanach uile air an cruthachadh, agus tha seo a 'tachairt gu nàdarra.

San dara h-àite, feumaidh iad a bhith air an teagasg airson retell. Faodaidh an ath-aithris a bhith stèidhichte chan ann a-mhàin air an sgeul no an sgeulachd a chuala, ach cuideachd air na tachartasan a thachair don phàiste fhèin. Faodaidh pàrantan cuideachd an dòigh seo a chleachdadh, a 'toirt dhaibh am mac no an nighean innse dha na thachair anns an sgoil-àraich airson an latha, no na bha anns a' chartùn a chunnaic iad.

San treas àite, faodaidh obrachadh le dealbhan a bhith gu math tarraingeach. Mar eisimpleir, faodaidh tu beachdachadh air dealbh àraid, bruidhinn air na tha air a nochdadh air. Aig an aon àm, bu chòir don oideach a h-uile oidhirp a dhèanamh gus dèanamh cinnteach gum bi a 'chlann "a' bruidhinn", a 'faighinn ùidh anns a' chuspair agus an dealbh, nach eil eagal orra bruidhinn, a 'toirt am beachdan seachad, a' faighneachd cheistean a chèile. Faodaidh tu cuideachd moladh a dhèanamh air cleachdadh dhealbhan sònraichte le mearachdan an neach-ealain, no "lorg eadar-dhealachaidhean" gus a bhith a 'leasachadh smaoineachadh loidsigeach air a' chloinn ann an co-shìnte.

Ceathramh, tha geamannan dreuchdail feumail agus inntinneach . Mar a tha ann an geama sam bith, ann an geamannan mar seo, tha clann air an saoradh. Bu chòir don oideachadh iad a bhrosnachadh gu còmhradh gnìomhach, gus ceistean a fhreagairt, ach gun a bhith a 'ceartachadh nam mearachdan cainnte aca. San fharsaingeachd, bu chòir obair sam bith air mearachdan a dhèanamh às dèidh an t-seisein agus gun a bhith a 'comharrachadh cò a rinn seo no am mearachd sin.